Hieronder staat een selectie van recente vakpublicaties met leden van het Meesterschapsteam Nederlands als (co-)auteur. Voor een uitgebreidere lijst van wetenschappelijke en vakpublicaties verwijzen we naar onze jaarverslagen.

Een drieluik in Neerlandistiek, die de visie van het Meesterschapsteam over literatuuronderwijs concretiseert:

Mantingh, E., Bax, S., van Herten, M., Meijer Drees, M., & van Voorst, S.

• (2022, 28 november). Literatuuronderwijs: waarom eigenlijk? Een bijdragen aan de vakvernieuwing van het schoolvak Nederlands. https://neerlandistiek.nl/2022/11/literatuuronderwijs-waarom-eigenlijk/
• (2022, 16 december). Literatuur vanuit vier perspectieven. Een volgende bijdrage aan de vakvernieuwing van het schoolvak Nederlands. https://neerlandistiek.nl/2022/12/literatuur-vanuit-vier-perspectieven/
• (2023, 1 november). Literatuuronderwijs: hoe kun je dit aanpakken? Bijdragen aan de vakvernieuwing van het schoolvak Nederlands, deel 3. https://neerlandistiek.nl/2023/11/literatuuronderwijs-hoe-kun-je-dit-aanpakken/

Overige publicaties

• Bax, S., Badwy, S., van der Helm, P., Joosten, R., & Mantingh, E. (2025). In dialoog met de (historische) ander: Literatuurhistorisch redeneren, dialogisch literatuuronderwijs en burgerschapsvorming. In Y. van Dijk, & M. J. Klaver (Red.), Lezen voor waarden (pp. 277-288). Boom. https://www.boomportaal.nl/boek/9789024472192#-1
• Bax, S., & Mantingh, E. (2023). Literatuurgeschiedenis in de klas: Teksten uit andere tijden. In J. Dera, J. Gubbels, J. van der Loo, & J. van der Rijt (Red.), Vaardig met vakinhoud: Handboek vakdidactiek Nederlands (pp. 325-336). Uitgeverij Coutinho. https://www.coutinho.nl/nl/vaardig-met-vakinhoud-9789046908792
• Bogaerds-Hazenberg, S.T.M., Evers-Vermeul, J., & van den Bergh, H. (2024). Voorbij de polarisering in het leesonderwijs: Gericht werken aan leesvaardigheid in een betekenisvolle context. Tijdschrift Taal, 14(24), 14-17. https://www.tijdschrift-taal.nl/art/50-7939_Voorbij-de-polarisering-in-het-leesonderwijs-gericht-werken-aan-leesvaardigheid-in-een-betekenisvolle-context
• Coppen, P.A.J.M., Evers-Vermeul, J., de Glopper, C.M., & van Oostendorp, M. (2022, 2 november). Wat moeten leerlingen weten over taal? Kennis en inzichten op het gebied van de taalkunde en taalbeheersing voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Neerlandistiek – Online tijdschrift voor taal- en letterkunde. https://neerlandistiek.nl/2022/11/wat-moeten-leerlingen-weten-over-taal/
• Dera, J. (2024). Kroniek van de literatuurdidactiek: Vier trends en de toekomst. Internationale Neerlandistiek, 62(3), 278-286. https://doi.org/10.5117/IN2024.3.004.DERA
• Groen-van Velzen, L., Kafoe, J., van Oostendorp, M., Schotanus, Y., & Schümers, S. (2023). Eerst het woord geheim en daarna het woordje rijm: Rijm in de klas. Levende Talen Magazine, 110(1 SPECIAL), 18-23. https://lt-tijdschriften.nl/ojs/index.php/ltm/article/view/2302/1863